" ... L'évaluation en matière d'éthique se dégagent plusieurs questions et enjeux qui mobilise les questions pourquoi, quoi, comment et qui évaluer? Or les réponses à ces questions soulèvent des enjeux méthodologiques importants auxquels font face les évaluateurs et les organisations qui s'engagent dans un processus d'évaluation en matière d'éthique. Outre ces enjeux d'ordre méthodologique, des enjeux situationnels et systémiques viennent nous interpeller. On peut rappeler ici l'importance du contexte dans le champ de l'éthique, la transversalité du dossier de l'éthique, le peu de ressources humaines et financières accordées au dossier de l'éthique, l'impératif du temps dans le champ de la transformation de la culture éthique des organisations. Des enjeux liés à la subjectivité des personnes interrogées et à la complaisance dont elles peuvent faire preuve, de leur conscientisation aux risques et de la nécessaire distinction à faire entre la réalité et la perception que ces personnes ont de la réalité. Enfin, la posture qu'adopte la direction face à l'évaluation en matière d'éthique provoque elle aussi différents enjeux : l'acceptation des résultats (parfois difficile), la récupération de l'évaluation à des fins de contrôle, la volonté de quantifier à tout prix et le réflexe de vouloir se comparer aux autres sont des points importants qui méritent d'être considérés. Depuis le début des années 90, avec les réformes administratives, l'éthique, compris comme outil de gestion, a fait son entrée dans les organisations publiques ... "

" L'évaluation en matière d'éthique organisationnelle "
Réalisée par l'Université de Sherbrooke, cete note de recherche présente ainsi :
- les modèles d'évaluation en matière d'éthique, qui s'inspirent nécessairement de modèles plus généraux d'évaluation, dispositifs d'évaluation « courants » qui interpellent l'éthique puisqu'ils soulèvent certains enjeux d'ordre éthique et sollicite certaines valeurs.
- les résultats de la recherche documentaire sur l'évaluation en matière d'éthique en rapportant 14 modèles et approches d'évaluation et les classant en fonction de la conception de l'éthique qu'ils portent explicitement ou implicitement (éthique de conformité (déontologique), éthique des valeurs ou une vision complémentaire de l'éthique);
- des approches qui proposent des instruments et des pistes pour l'élaboration d'un modèle d'évaluation;
- des pistes de réflexion primaires qui peuvent surgir devant l'élaboration d'un plan d'évaluation en matière d'éthique et en fait ressortir certaines limites et des enjeux liés à l'évaluation en matière d'éthique.

" L'évaluation en matière d'éthique organisationnelle ",
Note de recherche préparée par Magalie Jutras, M. A. sous la direction de Yves Boisvert, Ph. D. - École nationale d'administration publique, Montréal, octobre 2006
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Université de Sherbrooke, Canada
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Le Centre interuniversitaire de recherche en éthique appliquée (CIRÉA) de l'Université de Sherbrooke
Le CIRÉA a eu le mandat institutionnel de regrouper, autour de pôles de développement de la recherche en éthique appliquée, des chercheures et chercheurs ayant des formations disciplinaires et professionnelles variées et provenant de différentes facultés et universités.
Le CIRÉA a un double mandat :
- en tant qu'équipe de recherche, il regroupe autour des axes de développement de la recherche du Centre des chercheures et chercheurs.
- en tant que réseau internuniversitaire, il vise à consolider les acquis de l'éthique appliquée au Québec en participant à des échanges plus structurés entre les différents groupes de recherche et milieux professionnels en éthique.
CIREA
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