L'enquête de l'inspection générale porte sur l'enseignement de la physique et de la chimie au collège qui est un élément de la formation des élèves, formalisé par la composante « culture scientifique et technologique » du socle commun de connaissances et de compétences. Cette étude met en évidence la prise de conscience de la part des professeurs des enjeux de l'acquisition par les élèves d'une culture scientifique concrète, en prise sur les réalités quotidiennes et les interrogations contemporaines. Elle souligne l'intérêt des élèves pour les matières scientifiques et plus spécifiquement pour les démarches expérimentales, mais aussi leurs interrogations et les limites de leurs investissements personnels dans les champs scientifiques.
- voir le rapport de l'Inspection générale de l'éducation nationale, 2006 sur le site de la Documentation Française