Bien que l'accès à l'éducation primaire au Guatemala ait augmenté ces dernières années, en particulier dans des secteurs ruraux, les niveaux de l'instruction demeurent parmi le plus bas en Amérique latine. Les problèmes incluent l'entrée en retard, le redoublement et le renvoi tôt.

Les inégalités dans l'accès d'école, l'appartenance ethnique, au sexe, à la pauvreté, et à la résidence demeurent. Les femmes maya sont encore plus touchées et, si elles s'inscrivent, commencent l'école plus tard et lâchent plus tôt.
Elles ne sont pas un groupe homogène, ont les taux d'entrée à l'école primaire, l'âge d'entrée à l'école dans la normale. Le quart de filles maya qui sont extrêmement pauvres ont les plus mauvais résultats éducatifs de tous. Les résultats multivariables indiquent qu'être maya et femelle est une barrière à l'inscription, en particulier parmi celles qui sont pauvres.

voir le rapport de Population Council, 2006